优秀班主任事迹合集15篇
在我们平凡的日常里,大家最不陌生的就是事迹了吧,事迹是用于表扬先进、树立典型,使广大干部群众见贤思齐,有所效仿,从而尽心竭力地做好本职工作而如实记载和反映工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹的书面材料。事迹到底怎么拟定才正确呢?以下是小编为大家整理的优秀班主任事迹,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
优秀班主任事迹1xxx积极主动承担《中华民族传统美德教育与实验研究》科研课题的研究工作。她具有先进的教育理念和扎实的教育科研理论基础知识,她坚持教育理论的学习与实践,具有深厚的专业知识和较高的专业理论知识,能够掌握最新的教育理论及科学研究动态,熟练的应用教育理论指导传统美德的教育实践活动。她从事教育工作20多年来,一直担任班主任工作,在教育教学工作中注意抓学生的思想工作,积极开展有利于学生身心健康的和各种教育活动。特别是近三年,通过开展传统美德教育实验以来,取得了很好的教育效果。
在开展传统美德教育的过程中,她注意结合学生的实际,从细微处体现中华民族传统美德教育。在培养学生诚实做人上,首先教育学生认识到诚实的重要性。并在班级表扬其诚实,勇敢的精神。在班级中形成一种诚实做人风气。
尊敬师长,团结同学是学生应有的品质。目前社会上独生子女多,学生以自我为中心。只求得到别人的关心和尊重,缺乏协作精神。她就布置作业让学生为父母、亲人倒杯热茶,为母亲打扫房间,体会关心别人的快乐及母亲做家务的辛苦。让学生写一份发自内心的体会,并在班级及时总结。通过此项活动的开展,增进了学生与家长的理解,有效地克服了家长与学生对立情绪的产生。每当老师带病上课时,班主任会利用课间向学生介绍老师病情,让学生多一份关心,增进师生感情。让学生学会关心别人。一次,一个女同学有病吐在班级里,当时正在上课,而几个男女同学一起出来清扫,使当时上课的老师和学生深受感动。
责任心、爱心是中华民族的传统美德,初二时班级养了许多花,学生自己动手做了一个鱼缸。在紧张的学习之余,学生及时浇水,换水。为了养好鱼,学生们到书店查资料,买鱼食,而对死去的鱼进行解剖查找原因,每当有鱼死去时,就会有人买来新的鱼种和供氧设备。不经意的一个鱼缸,培养了学生热爱生命,关注环境的习惯。
该同志20xx年获得《中华民族传统美德实验与研究》课题组颁发的先进工作者称号,她所撰写的论文《学校传统美德教育在社区、家庭、学校三结合的教育方法的体会》获得优秀科研论文成果奖。她所负责的班级深受学校和任课教师的赞扬。传统美德教育开启了学生无穷的智慧和理想,只要我们每一个教育工作者注重从细微深处着手,一定会让我们的学生成为善良、正直、有理想、有能力的一代新人。
优秀班主任事迹2xxx,男,20xx年担任信计161班班主任以来,一直兢兢业业、关心学生,努力探索新时期大学生培养、管理的方法。作为一名班主任,必须要有正确的世界观、人生观和价值观,必须有较强的思想政治理论素养,才能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生服务国家、服务人民的社会责任感。
学生进入大二以后,已经适应大学的学习生活,对学业以及未来就业应该有一定的规划。因此,从上学期开始,他利用课余时间与班级同学进行沟通,了解其对未来的设想,一方面督促学生进行学业及生涯规划,另一方面对其想法给予建议。班级有位同学对外卖行业非常感兴趣,有自己独特的想法,他鼓励这名同学坚持下去,并建议他在不影响学业的前提下,仔细调研市场需求,探索如何进行创业,多学习管理方面的知识。他与班级学生沟通交流将一直进行下去,及时跟踪学生的思想动态。针对个别学生思想动态,做好思想教育工作。
班级有位学生,正考经常不及格,然而在补考时候通过,说明学生并不是一点不学,只是思想上存在问题。了解到这一情况之后,他找这位同学沟通开导,帮助其解决思想负担,上学期期末考试不及格科目明显减少。还有位同学,比较聪明,但就是坚持不住一件事情,通过沟通交流,他有明显的努力方向,鉴于此种情况,协助该同学制定学习计划,要求该同学每周定期向他汇报,以此促进其进步与成长。并且xxx老师积极组织、参加班级的各项活动。
优秀班主任事迹3班主任需要多花心思,多了解,多观察,多动脑。我从毕业参加工作至今,一直担任班主任工作,深深感受到管理班级,引导学生得用“心”,会用“心”。即对学生有“爱心”,能“操心”,有“耐心”和“真诚之心”,对班干部有“放手之心”,与科任教师有“协作之心”,对家长有“热情之心”,对自己培养“进取心”。有了这些“心”,班级就好管理了。
一、爱心
六年前,当我以班主任的身份第一次上讲台,心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时,我的窘迫消除了,我的灵魂与心灵受到强烈的冲击,原来做一名老师是这么的光荣。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位孩子的心,是管理好班级的重中之重。作为一个班主任,接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子,而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常,如“你在家最喜欢做什么?”“天气冷了,你多穿衣服了吗?”“最近进步很大,请继续努力!”与学生交谈沟通,让学生感受到我发自内心朋友式的友情,家人般的关爱,从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题,学生乐于接受我的教育、引导。真的,把爱心给了学生,学生喜欢你,也就喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好,学生也信服你这个班主任,班级就好管理了.
二、操心
班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女,头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己,自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如:骄傲、娇气、以自我为中心,喜欢表扬,听不了批评,不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点,我在班级组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动,以此鼓励、强化文明行为,良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求,如“文明”就是言行举止要得体,与人交往有礼貌;“守纪”就是课前准备好,上课不挨批,集体活动守纪律就可以得到;而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表,把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上,让孩子们相互观摩,暗暗竞争,激发了他们学习的积极性,取得了较好的效果;“勤劳”,主要指在卫生值日,公益活动和社会实践中 ……此处隐藏20980个字……参加工作以来,一直担任班主任工作。工作期间,敬业爱岗、勤恳奉献,关爱学生,以身作则,擅于做学生的思想工作,班级教育教学管理成绩突出:20xx、20xx、20xx年多次被安新县教育局评为“县级优秀班主任”“县级先进德育工作者”,所带班级多次被安新县教育局评为“安新县优秀班集体”,特别是近三年来,所带九(三)班班风正、学风浓,精神面貌昂仰向上,日常行为规范表里如一。班级总成绩多次荣获学校第一名;因班级教育教学管理成绩突出,所带班级多次被学校评为优秀班集体,本人也被评为优秀班主任。所教的学生先后多人获得省市级“三好学生”、“优秀班干部”。
xx中学是一所全日制寄宿初中,作为住宿生的班主任,工作琐细而繁重,学生学习、吃饭、住宿、思想,事无巨细,点点滴滴,班主任都得操心。从学生返校到离校,从清晨到深夜,从教室到宿舍,我坚持比学生要起得早,比学生睡得晚,繁重的工作虽然很累,但是我认识到:班主任,对家长,我们代表着学校,肩上扛着责任;对学生,我们代表着家长,双手履行义务;我们不可能干出惊天动地的业绩,但我可以为教好学生付出一颗爱心,为孩子们的健康成长作出我的奉献。
一、用浓厚的爱具体感染学生
拥有爱每位学生的心,是管理好班级的重中之重。作为班主任,关心学生就应该像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。作为一个班主任,接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要教师的关怀与爱护。杨天硕父母离异,母子两人相依为命,,平时对杨天硕教育不疏于管教,致使他性格孤僻,不爱说话,自卑感强,从不主动与其他同学沟通交流,对学习也失去了兴趣,班级组织的各种活动也不参加,针对这种情况,我对杨天硕同学从生活、健康、学习等方面给予特别的关怀,经常找他谈话聊天,叙叙家常,关注他的生活,关注他的学习,让他感受到我发自内心朋友式的友情,与他搭起了一座感情桥梁,从而使杨天硕同学逐渐恢复了自信,融入到了班集体中去,这些看起来很平常,也是一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、用智慧的爱营造良好的班级气氛
有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、生活样样少不了班主任操心。特别是现在的中学生,思想独立、个性鲜明、行为偏差、敢说敢做。他们很活跃、喜欢表现自己。同时也存在一些问题。例如:有些学生娇气、以自我为中心,喜欢表扬,听不了批评,不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及学生的年龄、心理特点,我认为
一个班集体要想有凝聚力,首先必须加强团结,营造一种健康向上的班级氛围,因此我在班中提出“班级是我家,建设靠大家”的观念,就是要靠集体里每位同学的悉心经营,同甘共苦,同心同德,增加同学们的集体荣誉感,班级自豪感,形成团结协作,拼搏进取的团队精神,这种精神激励着大家不断向前进,形成了一股强大的班级凝聚力。良好的班风来自于严格、民主的班级制度。当然,没有规矩不成方圆,一个优秀的班集体要有一套完善的班级制度来管理,为此,该班常常组织班委或是召开班会,根据本班实际情况,组织学生学习《中学生守则》、《学生日常行为规范》和学校《学生德育积分测评条例》,对守则、规范逐条讲解对照,指出本班存在的问题,共同讨论班级建设计划和发展问题,发扬民主精神,调动广大同学的积极性,让大家一起参与到班级的建设当中。共同制定了《班级公约》、《值日生制度》等一系列制度,督促同学们学习、做好各项常规工作,为班级顺利前进打下了坚实的基础。在班容班貌、清洁卫生、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定。
三、用深沉的爱培养班干部队伍
班主任必须善于组织和管理学生,这是我感受最深的一点。作为班主任,要做的工作多而繁杂,如果不能建立一个良好的班干部队伍,各项工作就很难顺利的开展下去。一个成功的班集体,必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁,作为班主任的助手,他们工作能力的高低,工作方法的好坏,在同学中威信的高低,往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。所以我带的班的班干
部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的,后又经过一次民主评议、改选,现在的班干部们工作认真、责任心强,都能各司其职,互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。日常工作由班长负责,教室内的黑板报由宣传委员负责,老师作适当指导,学习上由学习委员和各科代表负责,日常卫生和大扫除由劳动委员负责。当然我还要随时随地作检查指导。这样以来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利的得到开展。
四、用宽容的爱对待和转化后进学生
在学生管理方面,后进生的转化更难也更重要,因每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。如我班黄日翰同学父母在外打工,与爷爷奶奶在一起生活,进校时较为懒散,经常走神,整天上课不安宁,不守纪律。无论老师还是班长指出他们的缺点都不在乎,反正躺在泥里不怕水,谁都拿他们没办法。我并没有直接用纪律和制度处罚他,而是先与父母进行交流,取得与父母的配合,从接近学生入手,找尽理由和他套近乎。设法找他的闪光点,找到一点就大力表扬,并帮助他克服懒散的习惯,经过一个学期的努力,在
学期末获得班级学习进步奖,在他的带动下其他几位调皮同学也取得了长足的进步,整个班级也都进步了。
五、用真挚的爱结出累累硕果
一份付出,就有一份收获,在各种各样的活动中,我们班都深受老师们的好评。同时我在班级的集体生活方面,坚持以学生为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如:主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、歌咏活动等等,让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭,大家每个人都在不断的进步,整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助,共同切磋,相互鼓励,提高了学习成绩,形成了良好的学风。正是由于我所带的班有了良好的班风、学风,有一支得力的干部队伍,在各方面的表现都较突出:在各项评比中,我班多次居全校第一;获20xx学年学校先进班级集体;20xx学年校文明班级称号;在校文明礼貌月中获一等奖;班级纪律卫生评比也多次被评为先进;学生宿舍被评为学校文明宿舍;其中李xx同学还被评为省级优秀三好学生,我也于20xx年、20xx年两次被学校评为校优秀班主任。
二十年的班主任工作,既有取得的优异成绩,又有存在的不足。在今后的工作中,我将继续为教育事业奉献自我,无怨无悔的贡献自己的青春
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