《尊重他人尊重自己》教学设计

时间:2024-09-24 11:23:34
《尊重他人尊重自己》教学设计(通用9篇)

《尊重他人尊重自己》教学设计(通用9篇)

导语:作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编帮大家整理的《尊重他人尊重自己》教学设计,希望对大家有所帮助。

  《尊重他人尊重自己》教学设计 篇1

授课题目:尊重他人 尊重自己

教学目标:

1、知识目标:理解什么是尊重,懂得应该尊重什么及如

何尊重他人,并进一步明确尊重他人就是尊重自己。

2、能力目标:初步学会分析自己,客观评价自己,学会运用正确的方法对自身存在的缺点。

3、情感、态度价值观目标:尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

教学重点:尊重他人是我们的需要。

教学难点:尊重他人就是尊重自己。

教学形式:课堂讲授 故事 心理体验 游戏 讨论交流。

授课对象:七年级(4)班

教学过程:

(一)欣赏:视频(有关尊重的宣传片,导入新课)。

同学们,我们通过此片知道现实生活中人与人之间需要尊重。今天我们将以“尊重他人 尊重自己”为课题进行本节课的教学。尊重是中华民族的传统美德,孔子曰“己所不欲,勿施与人”,这句话就含有对别人十分尊重的思想。我们每一个人都渴望得到他人的尊重,那我们就要先学会尊重他人。相信通过这节课的交流,我们会对尊重他人有深刻的体验和认识。

(二) 展示照片,引入情境。

(三)聆听故事,感受尊重的力量。(课件出示,学生讲) 一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员,顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔的人手中,然后头也不回地走开

了。走了没几步,他忽然觉得这样做不妥,于是连忙返回来,并抱歉地解释说自己忘了取笔,希望不要介意。最后,他郑重其事地说:“您和我一样,都是商人。”

一年之后,在一个商贾云集、热闹隆重的社交场合,一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人,不无感激地自我介绍说:“您可能早已忘记我了。而我也不知道您的名字,但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐,直到您亲口对我说,我和您一样都是商人为止。”

同学们是否也被这种力量所鼓舞,你有什么感悟呢?请发表一下感受? (师)没想到商人这么一句简简单单的话,竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊,使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信,才使他看到了自己的价值和优势,终于通过努力获得了成功。不难想象,倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话,纵然给他几千元也无济于事,断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。这就是尊重,这就是尊重的力量!

(四)尊重他人,就是尊重自己。

1、生活中事例:

故事(1):校园里,两位同学走路的时候说笑打闹,结果一不小心,撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉,还骂骂咧咧,推推搡搡。结果,被同学们谴责,被老师狠狠地批评了一顿。

故事(2):电影院里,甲和乙边看电影边议论,吃零食的时候

还发出很大的声音,一会儿,甲的手机又响了,又大声接电话。旁边的人忍无可忍,批评他们不遵守秩序。

故事(3):甲手里拿着一袋瓜子,一边走路,一边嗑瓜子,还把瓜子皮仍得满地都是,引得路人侧目,最后,又被罚款。 (师问)通过这几个故事,反映出尊重与被尊重的什么关系?

2、伟人事例:

总理对别人为自己的哪怕是微小的劳动,都非常尊重。服务员给他端茶或送东西,他不是放下手里的工作,站起来双手接过去,就是微笑着朝服务员点点头表示感谢。周总理外出视察工作,每当要离开一个地方的时候,总是亲自和服务员、警卫员、厨师和医护人员等一一握手,亲切地对大家说:“辛苦了,谢谢,再见”,并和他们一起合影留念。更感人的是,周总理在生命弥留之际,仍不忘感谢守护在他身边的医护人员。他也因此赢得了亿万人民对他的爱戴和尊敬。

(师)不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人。与受人尊重一样,尊重他人,是我们的需要,也是我们的快乐。

(五)自由小话题:尊重什么

洞察校园里,生活中身边所发生的有失尊重的事例,举例剖析, 小组讨论后,学生自由发言,学生评价。

补充了解身边事例(游戏形式展示)

游戏:那么哪些行为时尊重别人的行为呢?下面让们来玩个游戏,

游戏规则是这样的:请同学们坐端正!然后仔细听老师说出的一些行为,如果你们认为这些行为是尊重别人的行为,那么请你们举起你们的右手,否则的话举起你们的左手,我们来比一比,看谁反应快,看谁的判断能力强!

(1)对个别你不喜欢的同学,在背后说他们的坏话

(2)在课堂上说话,扰乱课堂

(3)在同学面前讽刺别人

(4)见到同学老师问声好

(5)别人说话时不断打扰

(6)老师安排的活动准时参加

(7)考试得高分的同学在低分同学面前炫耀

(8) 因为自己的家境好而看不起别人

(9)遇到其他与自己有不同生活习惯的同学接受别人的习惯

(10)团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往,不以大欺小,不欺侮同学,

(六)活动与体验:

(班长端着一箱同学们写好的对于尊重行为要求与建议纸条,邀请现场听课的老师和同学抽读)

寻找不和谐的音符:请仔细审视自身、对比周围的人和事,从中找出不尊重他人、不平等待人的言行,并提出消除此类现象的建议。

(七)老师寄语:自尊的人懂得尊重他人,不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。所以,我们应该人人彼此尊重,相互接纳,共同在自尊的快乐中成长。

(八)欣赏歌曲《感恩 尊重 爱》殷正洋,再次感受尊重。

板书设计:

  《尊重他人尊重自己》教学设计 篇2

教学目标:

1.知识目标:在学习和生活中,知道怎样尊重他人。

2.能力目标:培养尊重他人的品德,在平时的学习和生活中,自觉尊重他人,以赢得他人的尊重。

3.情感态度价值观目标:尊重他人,自觉遵守道德规范。

教学重点:

1.知道怎样尊重他人。

2.在平时的学习和生活中,自觉尊重他人,以赢得他人的尊重。

教学难点:

使学生懂得尊重他人的重要性,掌握尊重他人的方法。

教学方法:

讲授法、谈话法、讨论法教具使用多媒体课件

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3、收集同学中的优秀作业及试卷;

4、组织学习优秀的同学写“学习经验交流”发言稿;

5、确定主持人及活动时间、地点

三、活动过程

活动记录:

甲:有一首歌叫勤奋,它美妙动听,让我心情愉悦有一首诗叫尊重,它意蕴婉约,让我回味无穷从接受教育起,老师的教诲就在身边勤奋学习,尊重他人我们清楚勤奋的内涵,我们收获被尊重的甘甜!“勤奋好学,尊重他人”主题班会现在开始!

乙:从中国古代到近代几千年文明历史上,多少仁人志士,因为勤奋学习而成才,并留下许多千古佳话,如“悬梁刺股”、“凿壁偷光”等首先,我为大家讲一个《屈原洞中苦读》的故事,屈原小的时候不顾长辈的反对,不论刮风下雨,天寒地冻,躲到山洞里偷读《诗经》经过整整三年,他熟读了《诗经》305篇,从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养,终于成为一位伟大诗人

甲:智慧源于勤奋,伟大出自平凡,而那些同学的成绩如此优异又是因为什么呢?接下来让我们听听成绩优秀同学的学习方法吧!

(A同学:我觉得学习有目标是很重要的,那才不会像无头苍蝇一样撞来撞去对自己的事情很有目标,玩的时候尽情的玩,学的时候我就能专心的学每当我取得成绩的时候,每当我能够站在台上领奖的时候我就心里很高兴,因为我觉得我没有给父母丢脸但是爸爸对我说:笑在最后才是笑的最好我知道我的成绩还不值一提,我将用最大的力量最大的信心去取得最好的成绩,同学们看我的吧!

B同学: 鲁迅曾经说过:“时间就像海绵里的水,只要愿挤总还是有的”时间一分一秒的过去,同学们,花有重开日,人无再少年让我们用剩下的时间,勤奋读书,勤思好问,让我们把握手中的时间,争取在期末考试中取得好的成绩,给父母一份满意的答卷!)

乙:是啊,我们在学习中要做到:A 头脑聪明客观存在 B上课专心有目共睹 C作业认真用心思考 D课余勤奋学法自现

甲:学习要树立好榜样,那么他(她)有哪些值得你学习呢?

(展示若干份作业和试卷,分组讨论,进行评价,然后与自己比较、总结、交流得出结论:

A字迹:书写工整 B 做题:认真专心,仔细检查 C 质量:速度快,效率高)

乙:那么怎样才能提高学习效率呢?我们又该怎么做呢?

(通过讨论得出:A要有明确的目标信念, 这样学习就不会得过且过! B兴趣是最好的老师,它使学习事半功倍!C勤奋好学是成功的关键,只有学贵有恒才能不断进步! D抵挡诱惑,让懒惰远离我们的身边!)

甲:“尊重别人就是尊重自己”,一个集体往往靠一种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契尊重是一把火炬,在心灵与心灵之间传递着信任与爱;尊重是一把金钥匙,能打开所有上锁的灵魂,并驱使着自己为集体争光添彩

乙:前两天某老师还没有叫下课,就有些学生收拾好了东西并大声说“下课了”我听了之后内心极为难过,一是为老师的认真教学得不到学生应有的尊重而难过,二是为这样的事发生在我们的班上而难过亲爱的同学,人都有一定的自尊心,你要想他人尊重你,你就必须先尊重他人一个不懂得尊重他人的人,是绝不会得到他人的尊重的在我们的学习生活中,自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度,就像一个人站在镜子前,你笑时,镜子里的人也笑;你皱眉,镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫,镜子里的人也会冲着你大喊大叫因此,我们要获取他人的好感和尊重,首先必须尊重他人只有做到尊重他人,自己才会受到他人的好评和尊重

甲:下面请同学们分组讨论不被别人尊重的感受

(讨论热烈,纷纷表示要尊重他人)

乙:同学们,我们在与人交往沟通的过程中,千万不要伤害对方的自尊,否则,受损失的一定是你自己作为一名学生,就是要认真上课,虚心听取老师的讲解,积累知识、增长才干,这样才能把学习搞好而要搞好学习,前提就是必须尊重老师

四、活动后记

通过本次活动,同学们普遍认识到:虽然大家在学习方面成绩有差异,但并不能说明谁行谁不行,只能说成绩好的同学走在前面了,大家要向他(她)看齐,奋起直追暂时落后的,说明学习方法要改进,学习要比以前更用功,向跑在前面的同学学习经验,取长补短,每天进步1%,就是卓越、成功的开始!方法总比困难多,只要肯用心,没有什么困难不能克服的!只有真正学会尊重他人、尊重身边的每一个人,才能得到他人的尊重,最终才不会使自己受到损失,勤奋是成功之母,尊重是自信之源…

宣传口号:勤奋是成功之母,尊重是自信之源.

  《尊重他人尊重自己》教学设计 篇9

学习内容:

第五课 第二站 学会尊重

学习目标:(目标明确,行动才有效)

1、在学习和生活中,知道怎样尊重他人。

2、在平时学习和生活中,自觉尊重他人,以赢得他人的尊重。

学习重难点:

如何做到尊重他人,尊老爱幼、关爱女性。

学法指导:

(方法得当,事半功倍)通过生活中身边的真实案例,懂得如何尊重他人;了解尊重他人,还应该关照弱势群体;明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。

精题解析:

有句格言说:“有人向你鞠躬,你要向他还礼,因为他不是你的奴隶。”俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”

这两句话分别告诉我们什么道理?

思路点拨:

无论什么样的题型,我们首先要认真审题,分析材料所蕴含的道理以及和教材的联系。本题所提到的两句谚语都和尊重他人有关,即尊重他人的人格和礼貌待人。

答案:

第一句话说明每个人在人格上都是平等的,尊重他人首先意味着尊重他人的人格。

第二句话说明尊重他人要有礼貌的与人交往。语言文明使人心情舒畅,有利于人际交往。语言粗鲁影响人际交往。

学习指导:

一、课前热身

1、要想获得别人的尊重,就要学会 。

2、 是人们长期的交往中形成的,是大家公认的表达尊重的方式。

3、 是中华民族的传统美德, 也是现代文明社会公认的一项准则。

4、尊重他人还包括 。

5、我们要以 与不同民族和文化背景中的人友好交往。

6、尊重基于 xx 和xx 。

二、自主学习

1、谈一谈,在日常生活中都有哪些令你反感的行为?你自己是否也有过?

2、日常礼貌用语都有哪些?在学校、家里、社会上你是如何去待人的?

3、公交车上为什么要设置“老、弱、病、残、孕”专座?“老吾老以及人之老,有无有以及人之幼”告诉我们一个什么道理?

4、我国是一个多民族的国家,我们应该以什么样的态度对待少数民族同胞?

5、如何理解尊重要发自内心,出自真诚?

6、在现实生活中,我们应该如何做一个尊重他人的人?

三、合作探究(大胆提出你的困惑)

四、展示讲解(课堂大舞台,人人展风采)

五、课堂小结

如何做一个尊重他人的人?

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