小班美丽的花儿艺术教案(通用11篇)
在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的小班美丽的花儿艺术教案,希望对大家有所帮助。
小班美丽的花儿艺术教案 篇1认知目标:
认识生活中常见花的外形,颜色特征与种类
技能目标:
学会观察各种各样的花,加强手工操作的动手能力。
情感目标:
意识到植物也有生命,要好好爱护它们。
活动准备:
1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花。
2、草地背景图一幅。小蜜蜂图片(2张)
3、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花。
4、蜡笔、卡纸、剪刀等工具
活动重点:
用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。
活动难点:
培养幼儿对材料的运用能力。
活动过程:(25分钟)
一、创设情境(3分钟)
教师:提问:“小朋友们,你们看这里有什么?(出示背景、蜜蜂、花朵)”“蜜蜂在做什么呢?”“采花蜜”(1分钟)
教师:我们来看看你们都认识那些花?(出示花图片,让幼儿说出花的名称(2分钟)
二、回忆经验,复习表述(5分钟)
1、花园里的花真美丽,前几天,我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花??)(2分钟)
2、小朋友回答得真棒,现在请你和旁边的好朋友一起说说,你看到了哪些花?(幼儿讨论)(2分钟)
3、现在有一片草地没有美丽的花陪伴它,我们一起来帮它找小伙伴好吗?(1分钟)
三、创造表现(15分钟)
请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地,好吗?
(一)介绍材料与操作要求。(分成2组)
1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去
2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去
3、好了,小朋友你可以选你喜欢的材料,也可以每一组材料都去试一试。
(二)幼儿操作,老师观察指导
(三)、鼓励交流、体验情感
1、今天你们做了这么多花送给草地,草地真高兴,你想和小草花宝宝说说话吗?想跟它们说什么呢?
2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。
四、作品展示(2分钟)
(1)展示幼儿的艺术成品,并让幼儿说说他做的是什么。
(2)对幼儿要及时给予鼓励与肯定,并点评。
延伸活动:
将课程延伸到日常生活中,让幼儿观察花园里除了花和蜜蜂,还有什么。
小班美丽的花儿艺术教案 篇2活动目标:
1、了解花朵的外形特征。
2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵,发展动手能力。
3、初步体验表现与合作所带来的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐
2、花园背景图一幅,大花朵示范作品一个,大花朵幼儿操作材料四个
3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张
活动过程:
一、语言游戏,导入活动。
1、“眼睛小鸟”飞起来。
2、好朋友分享游戏。
二、播放课件,观察讲述。
看,这是哪里?花园里有什么?
向日葵——这朵花是什么颜色的?它的四周有什么?中间有一个大大的、圆圆的又是什么?你们知道它的名字吗?
小结:我们刚才看到了美丽的向日葵花,很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了,为什么呢?(展示花园背景板)
三、自主选择,创造表现。
(一)是哦,绿草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?
(二)讲解示范。
1、老师也想到了一个好办法,我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看,我用了哪些材料?(毛根、纸头)
2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索,然后再示范制作的方法,幼儿集中学习)
3、花朵中还有一些漂亮的圆球,这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)
(三)幼儿操作。
1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗?老师也为你们准备了一些材料,咱们五人一组去试一试吧。
2、幼儿分组合作操作,老师观察指导。(播放背景音乐)
四、分享交流、体验情感。
1、花宝宝做好了吗?做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看,红花宝宝是哪些小朋友做的?来说一说,你是怎么打扮它的?
2、你觉得现在绿草地漂亮吗?哪里漂亮?是呀,花儿都开放了,蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了,小兔子也快快乐乐跳来了(贴上小教具),小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟老师们说再见,我们出去玩喽!
活动反思:
幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力,通过操作作品的展示,可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高,卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友,能够按照自己的想法,创作性地制作花朵,且大胆、自信。
教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置,让孩子们自主尝试、探索,获得认知、能力的发展。对于小班幼儿,能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点,用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣,鼓励孩子大胆表达,并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中,教师不干预,不做过多要求,当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决,也能做到主次分明,环节紧凑,使目标达成度高。
最后结束环节因时间因素,评价不全面,没有让每个孩子交流和分享自己的成功体验。
小班美丽的花儿艺术教案 篇3活动目标:
1、能认真完成所担任角色的任务,体验和同伴共同游戏的快乐。
2、继续学做纸工花朵,初步了解花的形状。
活动准备:
1、场地布置:理发店,花店,超市、银行、娃娃家等。
2、各种纸花、塑料花等材料若干。
活动 ……此处隐藏6474个字……不是一节课能完成的。所以在这堂课前我们进行了关于花的主题阅读,也让孩子们走进大自然,选择你最喜欢的一种花进行细致观察并适当记录。那么这节课后,写花的教学是否到此结束了呢?我们认为远远不够。花的美可以是一次观察所得,更应该是持续一段时间的观察记录,因为它在不同的环境中的韵味是不一样的。进一步拓宽孩子的写作思路,我们的作文课才会像花儿一样更有生命力。
小班美丽的花儿艺术教案 篇11一、教学目标:
1.
知识与能力:
(1)知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。
(2)培养学生独立观察、合作探究、得出结论的能力。
2.
过程与方法:
(1)通过提供多种实物素材,激发学生探究花草的兴趣。
(2)通过独立观察、小组合作探究的方式得出结论。
3.
情感与态度:
(1)激发学生喜欢花草的情感,培养爱护花草的意识。
(2)感受和同学合作探究学习的乐趣。
二、教学重难点:
1.培养学生独立观察、合作探究、得出结论的能力。
2.知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。
三、教学准备:
1.学生:课前走进公园,了解身边的花草树木。(实践活动)
2.教师:花草实物、观察合作记录卡、多媒体素材、课件。
四、课时安排:
1课时
五、教学过程:
一、联系实践,导入新课
现在正值三月春暖花开的好时节。前段时间,同学们通过实践活动,登上了南山一棵树,走进了南山植物园。大家还记得吗?老师也记录下了当时的美好瞬间,让我们一起来回顾一下吧!
多媒体课件重温学生实践活动,吸引学生注意力,导入新课。
在郁郁葱葱的“丛林”里,同学们体验了挑战自我的乐趣。在植物园里感受了春暖花开的自然之美。今天,就让我们继续跟随春的脚步去感受花儿草儿的美丽吧!
【设计意图】结合季节特点,联系学生实践活动内容,吸引学生注意力,引起学生共鸣,激发学生对花草的兴趣,顺势导入新课。
二、赏花看草,合作探究
我们在植物园看到了各式各样的花草树木,今天课堂上老师也给大家带来了一些我们身边常见的花草,小朋友们想认识它们吗?
1.赏花看草,记录收获
(1)
老师分组分发花草实物:多肉、瓜栗、金边吊兰、豆瓣绿、富贵竹、龟背竹、凤梨花。老师提出观察和记录要求。
我们每个小组都得到了需要观察的植物,这些美丽的花草各有特点。接下来就请你先认真听老师的要求再进行观察:1.每个同学独立观察。每个人观察的角度不同,收获的感受也可能不同。2.独立观察结束后,在记录卡上完成记录1,写一写你观察到的植物是什么样子的?
(2)
学生独立观察花草实物,记录观察结果,完成记录卡。
老师深入小组了解学生观察和记录情况,及时点评。
2.分享交流,合作探究
老师刚才到每个小组看了同学们的观察记录,收获不少。同样的植物,同学们看到的、想到的却不一样。你想不想知道小伙伴的观察记录有什么不同之处呢?那就让我们在小组内分享交流一下自己的观察记录,比一比你的观察结果和小伙伴的有什么不同?如果你有新的发现,就请你记录下来。(完成记录卡2)
通过各小组小伙伴的合作,相信同学们对这些花草一定有了更多的认识,谁想来和大家分享一下你的记录和发现?学生分享观察合作记录卡内容,老师点评总结,学生感受各种花草的特点。
多媒体展示:多肉、瓜栗、金边吊兰、豆瓣绿、富贵竹、龟背竹、凤梨花。
观察合作记录卡:
1.你观察到的植物是什么样子的?
2.和小伙伴交流之后,你对这个植物有什么新发现吗?
3.你喜欢今天认识的植物吗?
今天课堂上我们认识的花草都来源于老师办公室和同学们的教室里,这些花儿草儿大家喜欢吗?能说说你喜欢的原因吗?学生谈感受。
老师引导总结:花儿草儿不仅能装点我们工作学习的环境,具有观赏价值,看到这些美丽的花草我们的心情也愉快不少。花草还能净化空气。有的还可以用作药物治病救人。所以花儿草儿普遍受到人们的喜爱。
【设计意图】作为课堂教学的重点环节,以学生自主合作探究为教学理念。通过学生独立观察、小组合作的方式得出结论。以实物观察的方式吸引学生注意力,让学生和花草近距离接触,激发学生探究花草的兴趣和喜爱花草的情感。
三、感悟生命,爱护花草
1.判断对错,感悟生命
虽然我们喜欢这些花儿草儿,但是我们身边却常看到这样对待花草的行为:我们一起来看看书上这些小朋友的行为对吗?(书24页)
为什么这些行为不对?
学生判断回答,老师引导学生感悟:花草也是有生命的,我们应该爱护花草!
花儿草儿从一颗种子发芽到长大是很辛苦的过程,你想看看它们是怎么长大的吗?接下来就让我们用快镜头的方式来看一看花儿草儿的成长过程。
多媒体播放《生长》。老师旁白:花儿草儿从一颗种子用尽浑身的力量破土而出,它们慢慢发芽、渐渐长大,有的开花结果,为人们带来甘甜的果实;有的常年青绿,为人们净化生存的空气;有的长成参天大树,为人们遮风挡雨......
2.爱护花草,从我做起
花儿草儿为我们做了这么多,我们又能为它们做些什么呢?我们怎样去爱护花草呢?欢迎小朋友们尽情发表自己的观点。学生积极发言,懂得怎样爱护花草。
【设计意图】在前期观察花草的基础上,学生对花草产生了喜爱之情。本环节再通过行为判断,引导学生知道花草也是有生命的,以直观动态的视频让学生再次感受花草的生命力和美,激发学生爱护花草的情感,懂得怎样保护花草。
四、延伸总结,融入生活
小朋友们都说得很好,希望大家也能用自己的实际行动去爱护花草,和花儿草儿们友好相处。因为我们的大自然里也有一些不好惹的花儿草儿,如果你没有正确的和它们相处的话,一不小心可能会伤了自己。比如有的花草上带有刺,我们就要小心地照顾它;有的花草汁液有毒性,我们就不能触碰它。今天我们课堂上认识了七种花草,但是大自然里的花草千奇百怪,种类繁多。希望小朋友们在生活里做一个善于观察的人,去认识更多的花儿草儿,去感受花儿草儿的美丽,用行动去爱护花草!
【设计意图】课堂延伸,让学生明白和花草相处的一些注意事项。鼓励学生善于观察,生活中去认识更多的花草,用行动爱护花草,感受花儿草儿的美丽!
五、板书设计
花儿草儿真美丽
多肉
瓜栗
金边吊兰
豆瓣绿
富贵竹
龟背竹
凤梨花
【设计意图】“赏花看草”是课堂重点教学环节,板书以此为内容。按花草分组顺序排列,让学生明确分组情况,以“
”形式板书,吸引学生注意力。
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