语文七色光三语文教案

语文七色光三语文教案

教材简析

“语文七色光三”中安排了4项内容：“练”是让学生在具体的运用实践中区别“她、他、它”的用法。“日积月累”中安排的是一首优美的小诗，鼓励学生熟读并背诵下来，更鼓励学生在课后再多读、背这样的诗。“知识窗”中介绍了几个特别的日子，告诉学生还要记住父母的生日。“听”的训练，要让学生带着问题认真倾听，了解短文内容，再在此基础上，让学生想象，讲故事。

设计理念

《语文课程标准》中提出“一切为了学生的发展”“全面培养学生的语文综合素养”这一理念。根据单元主题设计的相关语文学习活动“语文七色光”，体现了语文学习的综合性和多途径，突出了语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、课内外的沟通、语文知识与其他学科的整合及书本知识与实践活动的紧密结合。教学中，主要是让学生在具体的学习实践活动中，主动地、富有个性地学习，以体现学生是课堂的主体、学习的主人，从而激发学生的语文学习兴趣，增强学习语文的信心，不断提高语文素养。

教学目标

1毖嵴确使用人称代词。

2蓖ü反复朗读掌握诗歌的韵律美和意境美，激发学生积累诗歌的兴趣和愿望。

3比醚生了解并记住几个特殊的节日，培养学生对亲人的关爱之情和对家庭的责任感。

4蓖ü听故事培养学生的听记能力、想象力和表达能力。

教学策略

结合本单元“关心、帮助他人”的主题和学生的实际，建议采用以下的方法。

1痹⒘废坝谟蜗分小Ｒ导孩子在轻松愉快的游戏、有趣的.活动和生动的情境中，认识语言、积累语言，开阔视野。

2币孕∽楹献鹘涣鞯姆绞剑读一读，背一背，说一说，想一想，演一演，使学生在尽情享受快乐学习的同时，既能发展独立思考的能力，又能达到同学间共同提高的目的。

教学时间

2课时。

教学过程

一、练

1.读一读这3句话，借助拼音读准字音。

2.议一议每句话中应填哪个“ｔā”(她、他、它)?(提示学生区别“他、她”时，可根据字的偏旁识记，而“它”的字形结构是与人无关的，所以在表示除人以外的其他事物时，用“它”。)

3.照样子，互相说几个这样的句子。

二、日积月累

1.课件出示诗歌《摘星星》。

2.自己读一读，借助拼音读准字音。

3.练习有感情地朗读。

4.同桌互相练习背一背。

5.延伸知识：像这样的小诗你还会吗?

6.布置学生课下再搜集这样的小诗，准备好后举办一次诗歌朗诵会。

三、知识窗

1.读一读。

2.小组内互相说一说都知道了什么。

3.引导学生说一说父母的生日：父母的生日分别是哪一天，你给父母过过生日吗?

4.说一说今年的父亲节、母亲节、老人节是哪一天，在小组里互相说说你想在这些节日里为他们做点什么。

5.说一说你还知道哪些特别的日子，该怎样做?

四、听

1.看图，仔细听录音，想想这个故事讲了什么内容。

2.再听录音故事，说说胖胖的小手都为家人做了什么。

3.想一想，兰兰长大以后，这双小手还会帮助家人和别人做哪些事情?同桌互相说一说。

4.小组内互相讲一讲这个故事，并分角色演一演。

5.指名讲故事，表演。