幼儿园小班语言教案精选
活动内容:儿歌《幼儿园像我家》
活动目的:
1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感,使小朋友爱上幼儿园。
2、理发并初步记住儿歌内容,能有节奏地念这首儿歌。
活动准备:
将班级规划成几个活动区域,布置成“家” 的情景。
活动指导:
1、根据儿歌内容及顺序,引导幼儿观察图片,并进行相关的提
问。
2、教师结合图片完整朗读儿歌,边朗读边做动作,帮助幼儿理
解儿歌的内容。
3、幼儿跟念儿歌,在跟念儿歌过程中,教师注意帮助幼儿正确发音,结束课程。
幼儿园小班识字教案——小兔吃了笑哈哈
活动目的:
1、通过看木偶表演,激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字:"吃"、"给"。能积极参与识字游戏,正确指认生字词。 活动重点: 学习朗读诗歌 活动难点: 能正确地指认新的字宝宝 活动准备: 1、人手一张"电影票"(字卡),椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡; 2、木偶台一个,小木偶(
活动目的:
1、通过看木偶表演,激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字:"吃"、"给"。能积极参与识字游戏,正确指认生字词。 活动重点:
学习朗读诗歌
活动难点:
能正确地指认新的字宝宝
活动准备:
1、人手一张"电影票"(字卡),椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡;
2、木偶台一个,小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔),萝卜模型一个;
3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带;
4、诗歌范文,新字卡:"吃"、"给"。幼儿操作字卡人手一份。
活动过程:
一、开始部分。识字游戏《看电影》,复习幼儿所学过的字宝宝。
老师高兴地对幼儿说:"今天老师要带小朋友去看电影,希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位,每个座位上都有一个字宝宝,小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"(音乐起)幼儿各自找座位入座,如个别幼儿有困难,可请其他幼儿或老师帮助。
二、基本部分
1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。
2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。
3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。
4、学习新的字宝宝:"吃"、"给"。
今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识,可是这两个字宝宝很调皮,他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,现在我要请两个小朋友来把他们找出来。(学认新字)
5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐,幼儿开始传书,传书完毕,老师指导幼儿翻书,跟随录音边划指边朗读。2、3遍后,幼儿听音乐有序地收书。
三、结束部分:
识字游戏《捞鱼》
教师将字卡发给每个幼儿,幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说:"一网不捞鱼,二网不捞鱼,三网捞条什么字的鱼?"教师问被捞到的幼儿:"你拿的是什么字?"幼儿回答:"我拿的是x字。"游戏继续进行。"好了,玩了半天字,宝宝们都累了,要休息了,我们一起送它们回家吧。"将字宝宝送入筐中。 教师出示一张喝水或休息的字卡,幼儿按照字卡上的要求去做
绕口令:数数歌
活动名称: 绕口令——数数歌
活动目标:1、通过观看课件,清楚的理解绕口令的内容
2、学说绕口令,能正确发出儿歌中每个字的读音
活动准备:多媒体课件“数数歌”
活动过程:
一、活动导入,激发幼儿的学习兴趣
谈话:请你说说你喜欢的动物是谁?它喜欢在哪里玩?
二、观看幻灯,学习绕口令
1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏,咱们一起找一找他们藏在哪?”
2、点击幻灯片2,请幼儿说说这是哪?(山)
2、“看看是谁藏在了山上?”(同时点击鼠标,出现“虎”),在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音
3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”
4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6,帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容,在幼儿的跟读中纠正字的发音
5、“小动物都被我们找到了,咱们再来回忆一下是从那找到的”,播放幻灯7,并介绍绕口令的名称“数数歌”
6、和小动物一起复述绕口令
三、巩固复习
游戏:1、看谁说得快(全体)
2、做动作说绕口令(全体)
3、绕口令接龙(分组)
授课教师:刘莉
设计意图:
小班幼儿有一定的认知能力,能认识一些简单的水果;喜欢参与游戏活动,特别是“开火车”游戏;对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣;我抓住幼儿的这些特点,设计了此活动,让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。
活动目标:
1、 理解儿歌内容,能用简短的语言回答问题,大胆表达自己的想法。
2、 愿意与老师、同伴交流,能安静地倾听老师和同伴讲话。
3、 乐于尝试仿编儿歌。
活动准备:音乐、PPT、小火车图片人手一张,记号笔人手一支
活动重点:理解儿歌的内容
活动难点:仿编儿歌
活动过程:
1、 以游戏进入情景,熟悉儿歌
(1)先听声音。听!这是什么声音?谁开过来了?(播放《火车开啦》(伴奏)是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手:“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)
(2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行,我们来看看都有谁吧,(出示苹果)是谁啊?(苹果)老师要用好听的话请苹果宝宝上火车,小朋友们仔细听:“苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)
(3)小朋友,穿着黄色的衣服,长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉,教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)
(4)老师这还有一个谜语,你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的,有好多好多颗圆圆的,穿着紫色的衣服,是谁啊?(葡萄)原来是葡萄,那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)
(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车,咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。
2、播放PPT,完整欣赏儿歌
(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌,他的名字叫《水果宝宝去旅行》:西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)
(2)小朋友们好听吗?现在,我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师
幼随音乐同念儿歌一遍)
(3)小朋友们真棒,现在老师要请几个小朋友们上来表演了?谁愿意请举手。(请个别小朋友上台念儿歌)
3、仿编儿歌
(1)小朋友们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)
(2)现在老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔,你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅行。准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌)
活动反思:
在组织活动时,我采用多媒体教学,将水果拟人化,整个活动生动、有趣,充分地吸引了幼儿,不但提高了幼儿的语言表达能力,也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验,将认知内容巧妙地融人各种游戏之中,激发孩子的学习兴趣,营造良好的学习氛围,启发引导,探索发现,形成了“师幼互动”的良好氛围,教育效果显著。活动以游戏贯穿始终,让幼儿在玩中学、学中玩,活跃了气氛,拓宽了教学途径,符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。不足之处是,孩子仿编的水果有一定的局限性,一般都是常见的、常吃的那几种。
活动目标:
1.熟悉儿歌内容,能跟教师一起念儿歌。
2.能在集体面前大声的说出自己的名字。
3.意识到自己长大了,愿意在集体面前说话。
活动准备:
1.请幼儿带自己小时候的照片,衣物等。
2.幼儿用书,教学挂图。
活动过程:
1.带领幼儿念儿歌并做动作。
(1)小朋友,我们一起来唱一唱,动一动,“小手小小,小脚小小??”
(2)你们的手和我的手比起来有什么不一样?
(3)你们的.脚和我的脚比起来有什么不一样?
2.带领幼儿一起看幼儿用书。
教师:
(1)谁能说说看,图片上的人谁比较大?谁比较小呢?
(2)图片上的小女孩看起来很开心,她拿的小衣服是给谁穿的呢?照片里的小宝宝是谁?你怎么知道的?小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢?为什么?
3.教师出示自己小时候的照片,让幼儿猜一猜。
教师:
(1)大家一起猜猜看,照片上的人是谁?
(2)这张是老师小时候的照片.
(3) 我好想知道每一位小朋友的名字,大家都来说说自己的名字.
4.请幼儿轮流上台拿出自己小时候的照片和衣物,在教师的引导下做自我介绍。
5.教师小结:
(1)今天我们认识了好多新的同学,你们开心吗?你能说出你认识的好朋友的名字吗?
(2)我邀请第一位说出好朋友名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。
6.教师教读儿歌。
7.请学会儿歌的小朋友上台诵读。
8.认字:小,大。
结束部分:鼓励幼儿回家读儿歌给家长听。
(小朋友,我们今天学习的儿歌好听吗?小朋友把学会的儿歌回家 念给你的爸爸妈妈,爷爷奶奶听,好吗?)
活动目标:
1.学习围绕生日礼物谈话,能用自己的语言表达意思。
2.尝试用大大的,圆圆的,红红的来形容物品的特征。
3.喜欢听故事,乐意与教师同伴交流。
活动准备:
1.娃娃布偶
2.幼儿用书,教学挂图,神秘箱。
活动过程:
1.教师讲述故事《生日礼物》,当讲到大大的,红红的,圆圆的时候用比较夸张的口吻说出,引起幼儿的注意。
(1)妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的?
(2)爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的?
(3)爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的?
2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱,扮演娃娃布偶说:我是萍萍,今天是我的生日,而后,教师把萍萍放在神秘箱旁,引导幼儿讨论。
教师:
(1)我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么?
(2)我们一起看看画中的萍萍,她想到了什么礼物呢?
3.教师带领幼儿唱《生日快乐》歌,并打开神秘箱。
教师:
(1)今天是萍萍的生日,我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧!
(2)和孩子一起数,1,2,3,我们一起看看萍萍的生日礼物吧!
4.教师和幼儿一起讨论生日是什么?用开放性的问题提问,聆听幼儿们的各种回应。
(1)你知道什么是生日吗?
(2)今年生日,你最想要的生日礼物是什么?
结束部分:请幼儿排队入厕。
活动目标:
1.认识玩具的外表特征。
2.学习聆听他人的发言,了解分享玩具的相关细节。
3.愿意与他人分享自己的玩具。
活动准备:
1.请幼儿每人带一个自己喜欢的玩具。
2.在教师布置一个玩具展览区。
活动过程:
1.教师和幼儿一起参观玩具展览区,引起幼儿的兴趣和好奇心。教师:
今天是我们班的玩具大集合,这些玩具都是小朋友心爱的宝贝哦,它们每天陪小朋友玩,你们喜欢玩具吗?
2.请幼儿向同伴介绍自己的玩具。
教师:
(1)每到一个玩具面前时,教师就请玩具的主人向大家介绍自己的玩具。(这个玩具是什么颜色呢?这是什么形状啊?是谁送给你的?)
(2)请玩具的住人示范玩具的玩法。
3.教师鼓励幼儿幼儿愿意和大家分享玩具的行为表现,病强调爱护玩具的重要性。
教师小结:
(1)大家都好棒呀,愿意和小朋友一起分享自己喜欢的玩具。
(2)小朋友们想想,要想玩别人的玩具,该怎么做?小朋友要记住,想要玩别人的玩具时,要说:我想借你你的玩具玩会,可以吗?住人同意了才能拿走,可不能抢玩具哦!
(3) 当我们玩别人的玩具,一定要保护的好好的,玩完了以后讲玩具还给主人。
4.让幼儿和同伴共同分享带来的玩具。
活动名称:快乐上幼儿园
活动目标:
1.引导幼儿说出图画中的动物。
2.加深对动物以及幼儿园活动的认识。
3.学习大胆清晰的说话。
活动准备:
1.故事动画DVD
2.幼儿用书,教学挂图。
活动过程:
1.教师请幼儿说说自己早晨是如何来幼儿园的,并且用动作增加趣味性,引起幼儿的注意,由此将幼儿带入阅读活动。
教师:
(1)小朋友们早上好!今天,小朋友是怎么来到幼儿园的呢?老师今天是骑自行车来到幼儿园的.
(2)小朋友也来说说看。(教师邀请几位幼儿说一说,并在旁边重复,配合动作,如走路,坐车,骑自行车等,引起幼儿的兴趣可边说边做动作。)
(3)这么多方法可以让我们来到幼儿园,那我们一起来看看小乌龟是怎么去上幼儿园的?
2.教师出示教学挂图,引导幼儿看图说话。
教师:
(1)小乌龟抬头看见了谁?
(2)小乌龟和小鸟说了什么?
(3)后来,小乌龟还看见了谁?它们见面说了什么?
(4)平常早上起床后,见到爸爸妈妈,我们也都会说声什么呢???从家到幼儿园的路上,看到邻居,小朋友,老师的时候,说声:早上好!这样的小朋友不但是有礼貌的孩子,也会让大家都很开心哦!
(5)哇,小乌龟遇见了许多动物朋友,小乌龟最先看到的是谁?后来呢?还有呢?
3.教师引导幼儿逐步看图并讨论画面中的小动物都在做什么?教师:
(1)这些游戏,小朋友有玩过吗?你最喜欢哪一个呢?
(2)谁能告诉老师,玩游戏的时候,要注意什么呢?做游戏是有规则的。守规则的小朋友才能玩的很开心,而且不会受伤,大家才会跟你一起玩哦!
4.教师小结:
(1)图中的小动物是怎么上幼儿园的?
(2)哪些小朋友到幼儿园的方法是跟小动物一样的?请小朋友举起手,让大家看看?。
(3)那谁和小动物不一样呢? 说一说你们是怎么上幼儿园的,而且还要配上动作哦!(请小朋友们一同上台演演看吧!)
活动名称:小叶子的话
活动目标:
1.理解儿歌内容,并能欣赏作品的意境。
2.学习用朗诵儿歌。
3.感受儿歌中的欢乐情趣。
活动准备:
1.观察过秋天的落叶
2.幼儿用书,教学挂图,字卡,CD。
活动过程:
1.教师
(1)妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的?
(2)爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的?
(3)爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的?
2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱,扮演娃娃布偶说:我是萍萍,今天是我的生日,而后,教师把萍萍放在神秘箱旁,引导幼儿讨论。
教师:
(1)我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么?
(2)我们一起看看画中的萍萍,她想到了什么礼物呢?
3.教师带领幼儿唱《生日快乐》歌,并打开神秘箱。
教师:
(1)今天是萍萍的生日,我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧!
(2)和孩子一起数,1,2,3,我们一起看看萍萍的生日礼物吧!
4.教师和幼儿一起讨论生日是什么?用开放性的问题提问,聆听幼儿们的各种回应。
(1)你知道什么是生日吗?
(2)今年生日,你最想要的生日礼物是什么?
结束部分:请幼儿排队入厕。
活动目标:
1、通过朗诵诗歌,初步领略问答歌的结构特点和语言风格。
2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌,读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌。
3、喜欢参与问答游戏,对活动感兴趣。
活动准备:
1、节奏卡片。
2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。
活动过程:
一、出示图片,学习诗歌,教师结合图片提问,幼儿用填空的形式回答提问。
1、出示图片小船,引导幼儿观察小船的外形,并启发幼儿大胆想象小船像什么。
提问:这是什么?它是什么形状的?看看什么弯弯像小船?(幼儿大胆表述,教师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构,"什么弯弯像小船?香蕉弯弯像小船。")2、用同样的方式学习第二句。"什么个大圆又圆?西瓜个大圆又圆。"3、出示第三句和第四句的图片,引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。
二、完整欣赏,指导幼儿读出疑问句的语调。
三、将幼儿分为两大组,一组读问句,一组读答句。
四、出示节奏卡片,引导幼儿按节奏拍手,并能按节奏念问答儿歌。
五、创编:结合以上学习的形式教师给每组提供相应的图片,引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。
1、幼儿看图片创编儿歌,教师指导并记录。
2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的儿歌。
六、教师小结,表扬鼓励幼儿。结束活动。
活动延伸与建议1、提供相匹配的图片,幼儿根据图片提示创编儿歌。
2、提供更多的节奏条卡,幼儿根据节奏卡念儿歌。并进行问答游戏。
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