幼儿园大班语言《小桃仁》教案

时间:2024-09-24 11:24:16
幼儿园大班语言《小桃仁》教案(通用10篇)

幼儿园大班语言《小桃仁》教案(通用10篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班语言《小桃仁》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  幼儿园大班语言《小桃仁》教案 篇1

设计思路:

春天来了,万物苏醒,生机昂然。在这样美好的季节里,到处都充满着教育契机,本活动“小桃仁”以拟人化的手法,以桃核的生长为线索,以故事的形式展现了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃树,这样的自然生长顺序,通过春风、春雨、阳光的呼唤,让幼儿体验故事语言优美,形象生动。表面上它让幼儿明确植物生长的条件,作品深处却蕴含着强烈情感,不仅让幼儿了解了春天的姐姐特征和环境变化,也让幼儿感受了万物苏醒、生长的自然现象。

活动目标:

1、倾听故事,知道谁帮助了小桃仁,了解小桃仁发芽的条件和过程。

2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

3、感受小桃仁成长的快乐心情。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

活动准备:

1、幼儿了解植物发芽的相关知识经验。

2、故事磁带、挂图、幼儿用书。

活动流程:

1、谈话导入:

“小朋友,你们吃过桃子吗,桃子吃完剩下什么?

小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?”引导幼儿讨论。

2、老师有表情的讲述故事,帮助幼儿分析理解故事内容。

提问:故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?

3、结合图片帮助幼儿进一步理解故事内容,引导幼儿体验春风、春雨、太阳光,老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。

(1)观察小桃仁,让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来,这亮光是谁?”“太阳光照在身上感觉怎么样?”“太阳光又是怎么说的?”(引导幼儿说出太阳光的话,体验太阳光暖洋洋的)“啊,外面多么美,小桃仁又使劲挺了挺身子,出来了,它只觉得眼睛前面一亮,它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景,体会小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了,它的心情怎么样?它会怎么说,妈妈对它说了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)

(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

(3)它们是怎么帮助小桃仁的,小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。

通过故事,让幼儿知道:春天是播种的.季节,是种植的季节,农民伯伯都是在这个季节进行播种,植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长,使劲的生长,到了秋季就会收获很多。

(4)总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。小桃仁是怎样变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱,体会爱与被爱的美好。)

(5)幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事,鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。

4、引导幼儿分角色表演故事。

5、活动延伸:

组织幼儿绘画小桃仁的生长过程,也可制作成连环画。

活动反思:

1、通过活动,幼儿知道小桃仁是吸收了空气,阳光和水才大胆使劲生长的。

2、孩子们都迫切的希望自己来种植植物,观察植物的生长过程,如果在活动前跟幼儿一起来一次种植活动的话,应该效果更好。

3、孩子在表演故事角色对话中,语气还需要加强锻炼。

  幼儿园大班语言《小桃仁》教案 篇2

活动目标:

1、倾听故事,了解小桃仁发芽的条件和过程。

2、尝试用适当的语气表现出故事中的角色的对话。

3、知道谁帮助了小桃仁,理解小桃仁成长的快乐心情。

活动准备:

1、有一定经验的植物发芽的知识经验。

2、故事磁带、幼儿用书、

3、小桃仁、春风、春雨、阳光、桃树妈妈、小桃树头饰

活动过程:

一、教师出示桃核,让幼儿叫出它的名称,(桃核)教师提问:桃核里面有什么?幼儿回答(桃仁)引出课题。

二、让幼儿听故事录音,提醒幼儿要认真倾听。

三、根据故事内容进行简单的提问:

1、故事的名字是什么?

2、故事里都有谁?

四、展台展示图片,让幼儿看着图片,视听结合听故事一遍。

1、让幼儿学说故事中的角色对话。强调幼儿注意说话的.语气。

2、让幼儿戴头饰表演故事一遍,为多数幼儿提供表演的机会。并及时表扬表演能力强的幼儿。

五、提问:

1、小桃仁在谁的帮助下变成小桃树的?(春风、春雨、阳光)

2、它们是怎样帮助小桃树仁的?幼儿回答后教师小结:春风吹来,天气变暖了,小桃仁会早点长出来,春雨落下,地面湿润,有利于小桃仁生长,阳光照在小桃仁的身上暖洋洋的,小桃仁会很快发芽的。

3、小桃仁的心情怎样?(很高兴)小桃仁为什么要使劲的挺直身子?(因为它想快快长大,快快见到妈妈)

六、对幼儿进行感恩教育:小朋友的成长得到了谁的帮助?(爸爸妈妈)

我们应该怎样感谢他们?(帮助他们扫地、擦桌子、搬凳子……,听他们的话、爱他们)下课。

  幼儿园大班语言《小桃仁》教案 篇3

活动目标:

1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁成长的快乐心情

2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。

3、通过故事了解种子发芽所需的'条件。

活动准备:

幼儿用书、故事磁带。

活动过程:

一、谈话引入课题。

小朋友,你们吃过桃子吗?吃到最后剩下什么?桃核里面住着一个又白又胖的小胖子,它的名字叫小桃仁。春天来了,小桃仁也发生了变化,请听一听小桃仁到底发生了怎样的变化。

二、教师有表情地讲述故事。

1、小桃仁发生了怎样的变化?

2、小桃仁在谁的帮助下变成了一棵小桃树?

三、阅读幼儿用书,边讲故事边帮助幼儿进一步理解故事内容。

1、春风、春雨、太阳光是怎样帮助小桃仁的?

2、春风告诉小桃仁什么?

3、春雨是怎样喊小桃仁的?

4、太阳光照在身上感 ……此处隐藏4389个字……的积极性较高,师生间的互动效果非常好。尤其对小桃仁的生长需求及词意的诠释,通过调动幼儿的生活经验与故事内容相联系的生动比喻,让幼儿能准确的理解及掌握运用词汇(如:枯树叶、漆黑)明白自己生长发育的过程。

幼儿通过聆听科学童话故事《小桃仁》,了解小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下,变成小桃树的生长过程,知道春天是万物生长的季节。初步掌握故事情节,理解故事内容,并能绘声绘色的学说:“小桃仁,小桃仁”“你是谁呀?”“我是春风,我是春风,我来告诉你……”的句式。理解故事里的词汇:枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。培养幼儿的种植兴趣和观察能力,养成良好的倾听习惯及表演兴趣。

故事《小桃仁》让幼儿了解自然界动植物与春天的关系,让幼儿学会观察动植物的生长过程,让幼儿明白阳光、雨露对生长的重要性,让幼儿懂得自己一天天变化长大的每一个阶段。

  幼儿园大班语言《小桃仁》教案 篇8

教育价值分析

幼儿对周围环境已有感知,他们见过春天的阳光,感受过春天的雨和风,而此次活动中的故事将这些原本静态的物体以生动形象的动态、拟人展示,符合幼儿心理发展需要。满足现阶段幼儿情感和技能的要求。

活动目标

1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱机小桃仁成长的快乐心情。

2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的'对话。

3、通过故事了解种子发芽所需的条件。

活动准备

《幼儿用书。春天里》《幼儿用书。数学》磁带机录音机。

活动难点

幼儿尝试将对话用恰当的语气表现出来。

难点剖析

幼儿对这种情感方面的表达显得有些生硬。因为他们缺乏这方面的经验。为此,教师先要多次示范给幼儿看,他们学说表达这种情感个语气。

活动过程

教学策略创意说明

一、谈话引入课题。

二、教师有表情第讲述故事。

三、阅读《幼儿用书。春天里》第5~8页“小桃仁”,变讲故事边帮助幼儿进一步理解故事内容。

四、教师与幼儿互动讲述故事,鼓励幼儿尝试将对话用恰当的语气表现出来。

五、讨论:如果没有春风、春雨、太阳光的帮助,小桃仁会变成一颗小桃树吗?为什么?

互动式讲述,继发幼儿参予的积极性,提高幼儿学说优美的句子,丰富了他们的词汇量。

  幼儿园大班语言《小桃仁》教案 篇9

教学设计:

活动名称:《小桃仁》

年龄段和领域:大班语言

活动目标:

1.倾听并理解故事内容,知道谁帮助了小桃仁,了解小桃仁发芽的条件和过程。

2.尝试用恰当的语气表现故事中的角色对话。

3.感受小桃仁成长的快乐心情。

活动重难点

重点:倾听故事,知道谁帮助了小桃仁,了解小桃仁发芽的条件与过程。

难点:体验春风、春雨、阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的快乐心情。

活动准备:

1.轻音乐

2.PPT课件《小桃仁》。

3.桃核若干。

活动过程:

一、出示桃核,引出主题。

1.教师:出示桃核,小朋友你们看这是什么?如果把它种到地里会长成小树吗?我们到故事里听一听吧。

2.教师完整讲述故事一遍。(放轻音乐)提问:故事的名字叫什么?小桃仁长成小树了吗?它是在谁的帮之下长成小树的?他们是怎样帮助的呢?

二、出示课件,再次讲述故事。

1.引导幼儿学说对话部分。

提问:春风来了,它对小桃仁说了什么呢?

2.分段讲故事。

提问:小桃仁又听到一个滴滴答答的声音,这又是谁来了呢?

春雨对小桃仁说了什么?

提问:小桃仁为什么喝了一大口水?还使劲的挺了挺身子?(引导幼儿做出挺一挺的动作)提问:那亮光又对小桃仁说了什么呢?小桃仁现在的心情是怎样的?

小结:小桃仁发芽生长的三个必要条件和它生长过程。进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的,以及自然界的植物也都离不开春风、春雨、阳光的帮助。体验爱与被爱的美好好心情。

三、教师:小朋友,今天我们班也来了许多小核桃,它们也想长成美丽的小树,我们一起来帮助它吧。

四、活动延伸:

组织幼儿种核桃。

课后反思:

本次活动设计以情感体验为主线,将小桃仁拟人化,变成一个又白又胖的小胖子的'形象,幼儿感到特别亲切,在理解春风,春雨,太阳光与小桃仁的对话中,通过引导幼儿用不同的词说出彼此的对话,使幼儿充分体验春风的温柔,春雨的清脆,太阳光的慈祥,当小桃仁见到妈妈时,情感体验达到高潮,幼儿和小桃仁一样体验了人与人之间的爱心与亲情,这种爱的体验将使幼儿受益终生。

本次活动寓教于乐,幼儿在轻松愉快的情境中,接受知识,发展能力。

  幼儿园大班语言《小桃仁》教案 篇10

活动目标:

1、引导幼儿感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱和小桃仁变成小桃树后的自豪和惊喜。

2、培养幼儿对故事的理解力、表示力,启发幼儿用亲切的语气表示出故事中春风、春雨、太阳光、老桃树与小桃树的对话。

3、使幼儿了解小桃仁发芽必需有阳光、空气、水三个条件。

重难点分析:

重点:理解春天的气候、天气的特征,春风、春雨对植物生长的作用。

难点:了解植物生长的的条件:阳光、空气、水。

活动准备:

知识:请幼儿与家长一起研讨植物生长的条件。

物质:幼儿与家长一起进行小种植活动,摆放在自然角内,故事图片

活动方式:

集体、个人

活动过程:

一、导入:

请幼儿自我介绍自身的种植经过。

问:“今天小朋友都带来了自身的小植物,我们说一说,你种的什么?怎样种植的?”

小结:春天是播种的季节,我们一起来开展小种植活动,比一比谁的种植长的快。

二、展开

1、利用图片讲述故事,引导幼儿讨论:小桃仁是怎么变成小桃树的?都有谁来协助小桃仁?春风、春雨、太阳光是怎样说的?小桃仁是怎样回答的?它的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺身子?

2、引导幼儿一起讨论植物生长的条件是什么?

小结:春天是播种的季节,是种植的季节,农民伯伯都是在这个季节进行播种,植物吸收了空气、阳光和水之后就会大胆的`生长,使劲的生长,到了秋季就会收获很多。

3、介绍自身的种植:我种植了一粒豆子,需要经常去呵护它,让它吸收空气,接受阳光的照射,喝足水,过不几天,他就会钻出泥土长高、长大。

4、启发幼儿经常注意观察种子的生长,并记录在小小笔记本上。

三、延伸

请幼儿带着问题、好奇与希望将自身的小种植摆在自然角内,以丰富自然角的内容。

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