一年级培智音乐教案

一年级培智音乐教案

导语：宛如阳春白雪，天籁之音,真是此曲只应天上有，人间难得几回闻啊！以下小编为大家介绍一年级培智音乐教案文章，欢迎大家阅读参考!

　　一年级培智音乐教案1

第一单元春天的歌

第一课时

教学目标：

1．能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。

2．通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。

认识断音记号，了解断音记号的唱法。

3．通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。

教学重难点：

1、感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《春天来了》。

2、认识断音记号，了解断音记号的唱法。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、歌曲导入

播放歌曲《布谷》。

师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？ 学生讨论后回答。

二、新授歌曲《春天来了》。

1．学生听范唱，回答问题。师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？

2．用“啦”字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？

3．教授断音记号

请学生把歌谱完整地唱一遍。

师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。

4．唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。

5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。 学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。

教师小结：

同学们说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。

6．处理歌曲唱好歌曲。教师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。 学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，

教师：如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱？

7．看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。

师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！

二、创编旋律

师：《春天来了》这首歌同学们唱得的真不错，春天姐姐非常高兴（多媒体出现春天姐姐微笑，舞蹈的样子）她还想考考聪明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和节奏编支春天的歌，唱给同学们听一听吗？），就从“风儿吹，鸟儿唱”开始编吧！

让我们先看看花瓣里的音符和节奏你会读吗？

1.（出示课件：花瓣里的节奏）带领生读节奏。

2.你还能用其它不同方式来表现这条节奏，比如拍肩、跺脚。

〈设计意图：充分体现学生主观能动性，激发学生发散性思维。〉

同学们的节奏编得真棒，如果再加上音符，变成好听的旋律，春天姐姐听了肯定会很高兴，你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗？

3.（出示课件：花瓣里的音符）师范唱几句编好的旋律

4.分小组交流，讨论，编完后，一起唱一唱

小组讨论（设计意图）：在小组讨论过程中，学生们能拓宽思路，深化认识；提高语言的理解与表达能力，更新思维方式，还能培养他们的合作精神。

师：让我们一起来欣赏两小组的作品，师弹一遍，生视唱。同学们可真行。这几条优美动听的.旋律连老师都没想到。

你看，春天姐姐听着同学们创作的旋律越来越高兴了。（出示课件）

三、全课总结

踏步走出教室，以《春天来了》作为背景音乐。

第二课时

教学目标：

1.在音乐活动中，学生能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。

2.学生能在《旅行之歌》的律动活动中，体验进行曲速度。

3.学生能用轻快有弹性的声音唱好《旅行之歌》。

教学重难点：

1、感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。

2、学生能准确把握《旅行之歌》中的弱起节奏。

教学准备：打击乐器、课件等

教学过程：

一、律动进教室

背景音乐《快乐的旅行队》

二、导入

师：同学们，现在是什么季节？

生：春天

师：美丽的春姑娘来了，她给我们带来了一个五彩的世界。

示春天的画面，背景音乐〈 嘀哩嘀哩 〉）

师：画面中都出现了什么？

生：学生回答。

师：同学们，春天美不美呀？  生：美

师：那么，在这美好的季节里，你们想不想和老师一起出去走一走，看一看呢？  生：想  师：让我们准备一下，一起出发吧！  播放音乐 《快乐的旅行队》板书课题

（同学们坐在座位上随音乐晃动身体，感受出发的快乐。）

三、新授

师：同学们表现的非常好！我们就快要到达目的地了，不过在这之前，我们还要通过一个障碍，下面的彩色花瓣各代表不同的音符，请同学们说出音符的名称。

1、初听歌曲，感受歌曲内容和情绪。

师：同学们，我们顺利的通过了障碍，大家休息一下。有群小伙伴也来旅行了，他们正唱着歌朝我们走来。快来听听，他们在唱些什么？他们的心情怎样？（听《旅行之歌》范唱）

2、复听歌曲，跟着音乐节拍

师：同学们听的非常认真。他们在唱什么呀？

生：（明亮的天空，晴朗的天气，听到了小鸟的欢歌笑语以及小朋友的歌声）  师：歌中的小朋友们看到明媚的阳光、听到小鸟快乐的歌唱，你们说他们的心情怎样啊？  生：（生回答）

师：没错，他们的心情是无比快乐的！他们想邀请你们加入他们的队伍，下面我们就跟着音乐的节拍和他们一同去旅行。（听《旅行之歌》范唱）

3、朗读歌词

师：同学们，你们的表现非常好！让我们看一下歌词，小朋友要去旅行他们高兴的唱起了“啦.啦啦”，下面我们来合作有节奏的读歌词，同学们读“啦.啦啦”，老师读剩下的部分。看好歌词，你们要接好。  （找同学来给大家示范）

4、合作演唱

师：老师还想和你们再合作一次。这次老师演唱前面，请同学们演唱“啦啦啦”，注意，你们的歌声不能太大，会把枝头的小鸟都吓飞了。要用轻快的声音唱。（让我们再来合作一次）

5、哼唱歌曲

师：下面请同学们随着音乐用lu来哼唱歌曲。

6、同学们表现的非常好，下面让我们试着为第一段歌曲填上歌词。  （处理难点，唱好歌曲中的弱起节奏）

（1）弱起：歌曲的开头是弱起小节，同学们看下老师是怎么唱的。（生回答，老师吸了一口气）对，不过要注意必须轻轻的吸气，不让别人发现。

（2）音准；

7、演唱第二段歌词。

师：时间过的真快，转眼天色已暗，同学们，玩了一天你们感觉怎样啊？ 生：（有点累了）师：夜幕就要降临了，路也记不清，站也站不稳，但是尽管很疲劳，我们的心情怎样？生：（还是很高兴）

师：没错，我们还是要唱完这支歌再进门.

8、完整演唱全曲。

师：同学们，唱的非常好，我们完整的演唱这首歌曲，注意要用轻快有弹性的声音来演唱，而且老师要在你们的脸上看到笑容。

9、边表演边完整演唱。

师：现在老师把同学们分成几个小组，为歌曲创编舞蹈，每一小组派两名同学到前面来表

演，看哪一组表演的好！（同学创编教师巡视指导） 四、小结

师：玩了一天，大家都累了。让我们听着《小小摇篮曲》。在这宁静的旋律中做个甜甜的梦吧！

第三课时

教学目标：

1.用欢快的语气演唱《嘀哩 嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们 热爱大自然。

2.连贯流畅并且朗朗上口，“嘀哩哩”处要富有弹性。

教学重难点：

1、 引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱

2、 引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入：

1.我先出一道谜语考考你们:”三人同日出,百花其争艳---打一个字(春)3-5分钟 在过程中可以提示.也可最后自己回答

(出示课件)是的春的春天到了,那你们能不能告诉你们看到的春天多有什么呢?? 生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。

生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。

生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。??

师:生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。你喜欢春天吗？ 生:喜欢

师:那咱们用心去看，去感受，其实就在咱们每个小朋友的眼睛里，一起来听听看看吧！出示课件：[《嘀哩嘀哩》]

二、节奏练习（解决难点）

看到那么美丽的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？

（生：想）可是老师现在遇到了一个困难，不知你们能否帮助老师来解决。

出示：

　　一年级培智音乐教案2

多彩的动画音乐

教 学 内 容： 欣赏动画片《花木兰》、《大头儿子小头爸爸》、《梁祝》、《猫和老鼠》、《机器猫》、《宠物小精 灵》、《三千里寻母记》、《聪明的一休》、《灌篮 高手》、中的音乐。

学习目标：1、通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来，让学生了解音乐对于动画片的重要性。

2、感受不同情绪的动画音乐，体会音乐情绪的多样性。

3、为无声的动画画面选择情绪相符的音乐，丰富学生的想象力，拓展学生的视野。

教学重点：1、培养学生集中注意力听音乐的好习惯。

2、让学生了解音乐对于动画片的重要性，并体会音乐情绪的多样性。

教学过程（）：

一、导入：表情游戏

1、 导语：孩子们，看到你们鲜花般的笑脸我真高兴，下面让我们一起来作个表情游戏吧！（游戏略），板书四种表情图案，由师生共同完成。

2、 教师：大家的表情都非常丰富，你们知道吗？其实音乐也有表情，它也会高兴、会伤心、会紧张、会激动。今天我想带大家去快乐动画城里转一转，让我们一同去感受一下那里的音乐都有什么样的表情。

3、 律动：《火车开了》师生坐上小火车前往快乐动画城。

二、欣赏：以闯关的形式欣赏动画音乐并回答相关问题。

1、 欣赏动画片《大头儿子小头爸爸》

问题：片中大头儿子和小头爸爸这对父子之间像什么？说说你看完后的感受。

2、 欣赏动画片《花木兰》、《梁祝》

问题：请你说说这两部动画片的音乐在情绪上有什么不同？如果把两部动画片的音乐换一下，可以吗？

（播放调换音乐后的动画片断）

3、 欣赏动画片《猫和老鼠》（分无声与有声两部分）

问题：两次模拟小老鼠的动作，你的感受一样吗？

4、 欣赏动画片《机器猫》、《灌兰高手》、《宠物小精灵》

问题：你能听出下面的音乐是哪几部动画片的音乐吗？

5、 欣赏动画片《三千里寻母记》、《聪明的一休》

问题：请你用自己喜欢的颜色或图案把动画片中音乐的情绪表现出来。

6、 欣赏动画音乐集锦

问题：一起做游戏《变变变》

（1）全班一起做表情变变变。

（2）部分同学根据音乐情绪做动作变变变。

三、师生谈感受，总结下课。