幼儿园大班英语教案：play toys

幼儿园大班英语教案：play toys（通用10篇）

作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班英语教案：play toys，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　幼儿园大班英语教案：play toys 篇1

【教学目标】

在游戏活动中，复习已学过的颜色单词，学习新单词：purple(紫色)、pink(粉红色)。

鼓励幼儿大胆运用已学过的颜色、物品的单词进行组合，培养幼儿思维的灵活性。

教学准备：多媒体软件、色卡、彩色板、各种玩具等。

教学重点：运用颜色单词来描述物品。

教学难点：用新单词与物品进行组合。

【教学流程】

复习颜色 →翻板游戏→找说玩具→竞赛游戏

复习颜色

多媒体电脑出示颜色，请幼儿用英语说，复习颜色单词。

Red yellow green blue orange black white brown.

引出新单词：purple pink.

开火车玩色卡，每人一张色卡用英语说。可交换色卡再玩一次。

翻板游戏：

教师示范介绍游戏玩法：每块板的反面都有动物图片，请幼儿用英语说出动物名称和颜色。如red cat(红色的猫)。

幼儿分成红、绿两队进行游戏比赛，看看哪队赢得的板多。

游戏：屋中找玩具

教师交代游戏规则：幼儿到玩具屋中随意拿一样玩具，回到座位上后，音乐一停抢先站在板上用英语介绍自己的玩具。如：yellow car(黄色的汽车)。

幼儿游戏比比谁的反应快说得正确。

竞赛：比比谁的星星多?

鼓励幼儿用英语说一种想象中颜色和物品组合的词语，如：green house(绿色的星星)。说正确就可得一颗星。鼓励幼儿说得与别人不同和说一句完整的句子。

　　幼儿园大班英语教案：play toys 篇2

知识目标：

(1)能听说，认读对话，重点掌握句型：

What do you do on Saturdays/Sundays?及其回答I often …并能结合实际情景进行运用。

(2)能运用句型What do you do on weekends?及其回答I often …完成pair work。

能力目标：

培养学生听、说和灵活运用语言的能力，培养学生动手操作的能力

情感目标：

使学生懂得珍惜时间的重要性，既要抓紧校内时间的学习，又要合理地利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。

学习策略：

通过pair work的学习，使学生在学习过程中注重合作式学习。

教学重、难点：

教学重点：掌握句型What do you do on Saturdays/Sundays?及其回答I often …

教学难点：能在实际情景中灵活运用上述句型进行交际。

课前准备：

①教师准备录音机，动词词组卡片，挂图，表格。

②课前让学生按要求制作表格

教学过程：

一、 warm-up

策略一，歌曲，游戏教学法

①Sing a song: My Days of the week

②Game: Golden eyes

教师出示几张已学过的动词词组卡片。do home work, read books, playcomputer games, play football, watch TV …让学生快速地看了一遍，要求学生说出所看到的动词词组，谁说得又多又快就为胜者。

(策略分析;利用歌曲，游戏活跃课堂气氛，使学生的注意力回到课堂，学生情趣大开。)

策略二;语言交际法

③Greeting

T: What day is it today?

S: It’s Monday.

T: What do you have on Mondays?

S: I have …

T: What do you do on Saturdays/Sundays?

S: I often …

(分析;师生自由交流，增深师生情感，又为以下的教学内容作好知识的辅垫。)

二、Presentation

策略三直接观察，表达法

A、出示课本中Let’s try的挂图，让学生先说说ChenJie和Mike的活动。再让学生听完录音回答问题，并做出选择。

①What does ChenJie do on Saturdays?

②What does Mike do on Sundays?

B、让学生互相询问对方的周末安排。

(分析;让学生根据挂图说说ChenJie和Mike的周末活动，将听与说相结合，适当降低Let’s try听力练习的难度，同时也培养学生运用句型进行口头交流的能力。)

策略四;游戏教学

C、Play a game“快乐大转盘”，转动标有动词词组的快乐圆盘，停在哪个词，学生就以该词作为活动进行问答。

①例：T：What do you do on Saturdays/Sundays?

S：I often ….

…

②学生转圆盘并询问其他学生。

(分析;这项游戏体现了教师只是引导者，而学生就是主体，游戏激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，学生能够愉快，灵活地学习语言。在玩中学，学中玩中巩固所学句型。)

策略五;激励法

D、①让学生听Let’s talk的内容并回答问题。

What does ChenJie do on Saturdays?

What does ChenJie do on Sundays?

(分析;对回答对的学生进行奖励，激发学生的积极性，活跃课堂气氛。)

②教师带读课文，学生齐读课文，个别学生读课文。

(分析;对读好课文的学生给予表扬，激发他们学习英语的兴趣，提高学生的阅读能力。)

　　幼儿园大班英语教案：play toys 篇3

Revision

教学内容分析Fun story

以趣味故事形式综合再现语言知识，通过Micky让Mimi猜“动物尾巴是谁的”这样一个特定的故事， ……此处隐藏5346个字…… student interview his classmates with the topic: hobbies.

eg:s1: do you have any hobbies?

s2:yes, i do. i like making model ships/…

s1:(point to another student) he likes making model ships, too. right?

s2: yes, he does./ no, he doesn’t. he likes taking photos/…

d look,read and complete

1 the teacher present the pictures of partd: this is a picture of su hai’s family. su hai and her family have some hobbies. the talk about the picture with the students, make the students know the meaning of the picture.

2 the students do the exercise.

3 check the answer.

f assign homework

1 read and copy the words and sentences.

2 make out a new dialogue.

unit3 hobbies（第四课时）

一、 教学目标

1、 通过复习，要求学生能熟练地掌握本单元所学的有关活动类词汇。

2、 能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。

3、 能进一步掌握句型do you have any hobbies?及其答语yes,i do.并能用i like…和he/she likes…,too.句型描述自己或他人喜欢的爱好和多动。

4、 能初步了解字母u在单词中的读音。

二、 教学重点

能正确地听、说、读、写句型do you have any hobbies?及其答语yes,i do.和i like…及he/she likes…,too.句式。

三、 教学难点

能熟练地掌握本单元所学的有关活动类词汇。

四、 课前准备

1、 有关活动的多媒体课件或图片

2、 e部分的教学挂图

3、 录音机和磁带。

4、 调查表

五、 教学过程

a free talk and revision

eg: good morning, class./i like…do you have any hobbies?/he/she likes …right?

b sing a song

the students sing after the tape.

c do a survey

1 present the cai or the picture of part b, the students say the phrases.

2 free talk.

the students talk about hobbies with each other.

3 do a survey.

1) the teacher do a survey as a model.

eg: t(present the form)do you have any hobbies?

s1:yes,i do. i like…

t:(fill the form)

2)the students do the survey in groups.

4 sum up.

教师课前做一张统计表,抽取若干组学生，让学生汇报调查情况。

eg: t: can you tell me about your survey?

s: yes. five student like taking photos. one student likes making model ships.

taking photos 5

making model ships 1

d read and act

1 t:(present the picture) now ,boys and girls. look at the picture. what does liu tao like? can you guess?

ss:…

(the student listen to the tape.)

2 teach the words: water, every, aunt, carefully with the picture. learn the dialogue.

3 answer the questions:(make sure the students understand the dialogue)

eg:1)what is liu tao doing?

2)who likes growing flowers, too?

3)does liu tao water the trees and flowers every day?

4 read the dialogue after the tape and act out the dialogue.

e listen and repeat.

1 play a game:

教师用多媒体课件快速展示图片，一闪即停，然后问学生：what’s missing?让学生看图后猜单词。

2 the students read the words together.

3 sum up the common pronunciation.

4 present the phonetic symbol and read after the teacher.

5 read the sentence.

f assign homework

1 read the dialogue of part e and try to act out it.

2 make a new dialogue.

3 do the exercise of the exercise book.